طلبة نيوز- كتب  د. زياد أبو الرُّب - الجامعة الألمانية الأردنية

في خضم التطورات المتسارعة في مجال الذكاء الاصطناعي، يقف مستقبل الجامعات على مفترق طرق. فبينما كانت الجامعات لسنوات طويلة الحصن المنيع للمعرفة والبحث العلمي، مهد الذكاء الاصطناعي الطريق أمام بدائل جديدة لاكتساب المعرفة والمهارات، مما يثير تساؤلات حول الدور المستقبلي للجامعات وقيمة الشهادة الجامعية. لطالما كانت الجامعات المكان الذي يتلقى فيه الطلاب المعرفة المتخصصة ويتفاعلون مع أساتذتهم وزملائهم، إلا أن الذكاء الاصطناعي يقدم اليوم وفرة من المعلومات والدورات التدريبية عبر الإنترنت، بل وحتى شهادات معتمدة من منصات عالمية مرموقة. هذا التطور يجعلنا نتساءل: هل ستظل الجامعات هي المصدر الرئيسي للمعرفة، أم أن الذكاء الاصطناعي سيحل محلها تدريجيًا؟ مع تزايد تركيز الشركات، خاصة العالمية منها، على المهارات العملية والقدرة على التكيف مع متطلبات سوق العمل المتغيرة، بدأت قيمة الشهادة الجامعية تتراجع نسبيًا. فالكثير من الشركات تفضل اليوم توظيف الأفراد الذين يمتلكون مهارات محددة وقابلية للتعلم المستمر، بغض النظر عن خلفيتهم الأكاديمية. هذا التحول يجعلنا نتساءل: هل ستبقى الشهادة الجامعية هي المعيار الأساسي للتوظيف والتقدم الوظيفي، أم أن المهارات ستصبح هي العامل الحاسم؟ لا شك أن الذكاء الاصطناعي سيؤثر بشكل كبير على طبيعة الوظائف المطلوبة في المستقبل. فمن المتوقع أن تتلاشى العديد من الوظائف التقليدية التي تعتمد على الأداء الروتيني والمهام المتكررة، في حين ستظهر وظائف جديدة تتطلب مهارات إبداعية وتفكير نقدي و القدرة على التعامل مع التكنولوجيا المتقدمة. هذا التغيير الجذري في سوق العمل يضع الجامعات أمام تحدي كبير: كيف يمكنها تطوير برامجها التعليمية لتلبية احتياجات سوق العمل المستقبلي؟ على الرغم من التحديات التي تواجهها الجامعات في عصر الذكاء الاصطناعي، إلا أنها لن تختفي بالكامل. بل ستحتاج إلى إعادة تعريف دورها والتركيز على تقديم تجربة تعليمية فريدة لا يمكن للذكاء الاصطناعي توفيرها. وهذا يعني التركيز على تطوير المهارات الشخصية والاجتماعية، وتعزيز التفكير النقدي والإبداعي، وتوفير فرص للتفاعل والتواصل البشري. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للجامعات استغلال الذكاء الاصطناعي كأداة لتعزيز العملية التعليمية وتطوير مهارات الطلاب، بدلاً من اعتباره تهديدًا. من المتوقع أن يتغير نموذج العمل التقليدي للجامعات في المستقبل، حيث ستعتمد بشكل أكبر على مصادر دخل متنوعة، مثل تقديم خدمات استشارية للشركات، وتنظيم دورات تدريبية متخصصة، وتطوير برامج تعليمية عبر الإنترنت. كما ستحتاج الجامعات إلى التعاون مع الشركات والمؤسسات الأخرى لتطوير برامج تعليمية تلبي احتياجات سوق العمل المتغيرة. في الختام، يمكن القول أن مستقبل الجامعات في عصر الذكاء الاصطناعي يعتمد على قدرتها على التكيف مع التغيرات السريعة وتقديم قيمة مضافة للطلاب والمجتمع. فإذا استطاعت الجامعات أن تتبنى نهجًا أكثر مرونة وانفتاحًا، وأن تستغل الذكاء الاصطناعي كأداة لتعزيز العملية التعليمية والبحثية، فإنها ستظل تلعب دورًا حيويًا في المجتمع. أما إذا بقيت الجامعات متمسكة بنموذجها التقليدي، فإنها ستواجه صعوبة في المنافسة في عالم يتغير باستمرار.